Клуб Любителей Секса (КЛС): Рассказ про обучение молоденьких горничных)

Я с детства была своенравной и непослушной девчонкой. Могла убежать из дома, ничего не сказав родителям, выражая тем самым протест против ограничения моей свободы. Но свои обязанности я выполняла, даже если в тот или иной день в очередной раз не нашла общий язык с родителями. В школе я училась успешно, была одной из лучших учениц. И вот, когда мне исполнилось 17 лет, меня решили отдать на курсы по обучению горничных. Родители, когда собирали мои вещи, тяжело вздыхали, жалели, потому что «мне там придётся не сладко из-за моего вздорного характера, но другого выхода нет». Так они говорили. Я, еще не ведая, что меня ждёт, считала, что любое место подальше от родителей уже лучше. Поэтому я даже торопила сборы.
До места моего нового обучения мы добирались молча. На месте нас встречали, забрали мою сумку с вещами (какое-то время придется пожить там, как объясняли, чтобы постоянно была под присмотром, а дальше всё зависит от моего поведения и дисциплины). С родителями говорил сам директор. Это был высокий, подтянутый мужчина средних лет. Он говорил вежливо и уверял родителей, что я уйду отсюда совсем другим человеком. Я этому не верила. Я полагала, что, наоборот, обретаю полную свободу от родителей и их нравоучений. А еще я заметила, что из окон на меня смотрели ученицы, среднего возраста 16-20лет. Я считала, что эти курсы ничего сложного не представляют, и я легко с ними справлюсь так, что у меня останется много времени на свои занятия. Родители что-то сказали в напутствие и, сев в машину, уехали.
Директор и девушка лет 30 в деловом костюме, симпатичная и стройная, видимо одна из преподавательниц этого заведения, повернулись в мою сторону, и директор сказал:
- Добро пожаловать в нашу школу, Настя.
- Здравствуйте.
- Сейчас Елена Сергеевна проводит тебя в твою комнату и расскажет правила, которые у нас установлены. Их соблюдать надо неуклонно. Поблажек нет ни для кого. Надеюсь, что ты будешь послушной ученицей и станешь хорошей горничной, иначе тебе придется несладко и здесь, и потом, когда начнешь работать на Хозяина.
Мне показалось, что последнюю фразу он сказал как-то устрашающе. Но решила пока не открывать рта.
- То, что я сказал, понятно?
- Да.
- Правило номер один: пока ты в нашей школе, то я для тебя Хозяин. Я обладаю тобой, и только я пока распоряжаюсь тобой. Ясно?
- Да.
- Ты забыла!
- Да… Хозяин.
Было непривычно кого-то называть своим хозяином, тем более совершенно незнакомого мужчину. Но пока надо было делать то, что говорят. Девушка жестом позвала меня за собой. Я с сумкой направилась за ней. Пока мы шли до комнаты, она рассказывала правила.
- Первое правило ты уже знаешь. Мы обучаем вас быть хорошими горничными, чтобы хозяева были вами довольны. От этого зависит репутация нашей школы и директора, в частности. Особо непослушные и своенравные получают больше, чем остальные. И если после обучения у них всё же остаётся желание проявлять свой противный характер, то им достаётся еще и от Хозяина. Правила простые: ты слушаешься и делаешь всё, что говорят. На первых уроках вам расскажут, какая должна быть форма, как встречать Хозяина, как подавать чай и сигареты. За неподчинение или своевольность применяется наказание в виде порки. Розги, шлепалки, ремни, ротанг, скакалка, прутики… а также количество ударов зависят от степени твоей провинности. Чем больше ты будешь показывать свой характер, тем синее будет твоя попа. Запомни это. Вот мы и пришли. Ты всё поняла?
- Да.
- Посмотрим на уроке. Вот твоя комната. Располагайся. Час привести себя в порядок и на занятия.
Она объяснила, как пройти в класс, и ушла. Я помылась и надела джинсы и футболку, потому что не знала, что одеть и ничего не сказали по этому поводу. Кабинет я нашла не сразу, пришлось поплутать по коридору, пока не нашлось, у кого спросить. Звонок уже был, и на меня как-то с жалостью смотрели. Вот и класс. Я не знала, как следует заходить, если опоздал, поэтому решила постучать. Оттуда послышался голос.
- Входите.
- Извините, я не могла найти кабинет.
Оказалось, что урок вел мужчина средних лет, на столе которого лежали разного рода предметы, пока мне непонятные. Он, посмотрев на меня внимательно, произнес:
- Новенькая?
- Да.
- Тогда слушай и запоминай: за опоздание у нас положено наказание в 10 ударов плетью. Это понятно?
- Да, - я почему-то думала, что это способ запугать, чтобы была дисциплина.
- Но так как ты – новенькая, то на первый раз тебе только замечание. Садись и посмотри, как будут получать свое наказание те, кто, как и ты, посчитали, что на урок можно приходить, когда вздумается.
Я села на указанное мне место. Было как-то не по себе. Уверенность в том, что это простые курсы, пропала. Девушка, которая зашла в класс за мной, всё стояла в дверях, опустив глаза в пол.
Учитель, а звали его Иван Анатольевич, обратился к ней:
- Ну-ка подойди сюда.
Она всё также с опущенными в пол глазами подошла к нему.
- Помнится мне, что ты уже не первый раз опаздываешь, и была уже наказана. Но видимо до тебя не доходит. Значит всё, что использовалось ранее, не помогает и надо использовать средство поубедительней. Например, вот это, - и он взял со стола длинный тонкий прутик, - Оголяй свой зад и становись так, чтобы тебя видел весь класс, чтобы всем был урок.
Девушка встала, как ей было велено. Я с замиранием сердца ждала, что будет. И мне заранее было больно, хотя не меня собирались наказывать.
- 20 ударов. Считать вслух всем вместе.
И он стал пороть. Постепенно на попе стали появляться следы и стали слышны всхлипывания. Мне стало очень жалко эту девушку, за которую никто не заступается. На 15 ударе я не выдержала слез и огромных следов и решила заступиться.
- Прекратите! Вы же видите, что ей очень больно! Я думаю, она всё уже поняла!
Учитель перестал пороть. Он перевел взгляд на меня, и мне стало не по себе.
- А кто это у нас такой благородный? Ты, если не изменяет мне память, сегодня тоже опоздала. Так ведь?
- Да… , - энтузиазм пропал.
- Так вот: за опоздание и то, что посмела обсуждать действия учителя, ты получишь 20 ударов. И плюс пять, что остались это девушке. Ты ведь не хотела, что ей было больно. Значит, больно будет тебе. И в следующий раз будешь думать, прежде чем кого-то защищать. Видела в какую позу надо становиться, чтобы учитель мог тебя научить правильно себя вести?
- Да.
- Надо говорить: «да. Учитель», поняла?
- Да… Учитель.
- Ну вот и становись.
Мне было неприятно, что на меня сейчас будут смотреть, тем более придется спустить джинсы. Но я испугалась взгляда учителя и сняла. В классе были только девушки. Он подошел сбоку, я не видела, что у него в руках.
- Сейчас будешь сама считать удары. Ошибёшься – начну с начала. Надеюсь, это понятно.
- Да… Учитель.
- Так-то лучше.
И он прикоснулся предметом, что держал в руках, видимо, чтобы я почувствовала предмет, который должен меня научить дисциплине. Это была длинная, холодная, тонкая, деревянная трость. Затем последовал удар, не сильный. Я начала считать. Постепенно сила ударов стала увеличиваться. Было больно. Попа горела. Но когда я попыталась прикрыть ее руками, то получила еще и по рукам. Слезы сами стали катиться по щекам. Было обидно, что за меня никто не хочет заступиться, как это сделала я. Но никто не хотел получить мое наказание. Я стала понимать, что здесь надо слушаться. И слушаться неукоснительно, чтобы не получать наказание. А для этого надо быть внимательной, сосредоточенной, послушной.
Когда удары прекратились, то учитель сказал:
- Теперь поняла, что Учителя надо слушаться?
- Да, Учитель.
- О, уже прогресс есть – говоришь уже без заминки. Вот так и учат непослушных девиц. Также тебя будет наказывать твой Хозяин, которому ты будешь служить. И там уже тебе не будет поблажек. Потому что Хозяин имеет на тебя все права, а мы несём ответственность перед твоими родителями. То есть все наказания в нашей школе, это еще пустяк.
Он разрешил мне сеть на место и даже одеть обратно джинсы. Сидеть было больно. Но ничего нельзя было сделать. Про себя решила, что никто не найдет больше повода, чтобы меня наказать. Что я буду самой послушной и дисциплинированной.
Учитель стал нам объяснять, как мы должны вести себя с Хозяином.
- Ваша форма должна состоять блузки, короткой юбочки, фартука, белых чулочек, туфли только на шпильке, волосы собраны в хвост. И одно очень важное условие, про которое многие забывают: трусики должны быть белыми и только белыми. Вы должны запомнить это раз и навсегда. Теперь вы знаете форму, и на следующий урок вы придете так, как я вам сегодня сказал. Вы должны привыкать, что теперь эта форма станет вашей второй кожей. Теперь я объясню вам, как необходимо встречать Хозяина. Как только он входит в дом, вам необходимо приветствовать его поклоном и не дожидаясь приказа, снимать с Хозяина верхнюю одежду, аккуратно вешая в шкаф. Обувь снимать надо, стоя на коленях. Вы, конечно, понимаете, что если Хозяину что-то не понравится, он имеет право либо сделать предупреждение, либо сразу наказать. Это зависит от вашей упёртости и от доброты вашего Хозяина, за которую вы не должны забывать его благодарить. Понятно?
Класс хором проговорил: «да». Я вместе со всеми. Тут учитель показаль указкой на меня и сказал:
- Вот ты, иди сюда. Ты, я смотрю, девица с характером, поэтому тебе необходимо «особое» внимание. Внимательно слушала? А теперь покажи это в действии. И еще: на любой вопрос вы должны отвечать незамедлительно, не забывая говорить «Хозяин», - затем повернулся ко мне, - Зайди в лаборантскую, попроси, тебе выдадут форму. Переоденешься и сюда. Живо!
Я поспешила в лаборантскую. Там мне выдали несколько комплектов, из которых надо было выбрать то, что нужное мне. Наверно. Проверяли лишний раз. Я выбрала то, что мне надо и переоделась под пристальным взглядом лаборантки. Потом осторожно зашла обратно в класс. Учитель внимательно меня осмотрел.
- Сейчас, когда услышишь хлопок, подойдешь ко мне из дальнего угла и покажешь мне, чему ты научилась. Я буду выступать в роли твоего Хозяина, потому отнесись серьезней. Я специально для этого накину верхнюю одежду и обувь.
Я направилась в дальний угол, а учитель в лаборантскую. Оттуда он вышел в плаще, застегнутом на все пуговицы. Встав у стола, он похлопал в ладоши. Я направилась к нему. Сердце бешено колотилось потому, что я знала, что если допущу ошибку, то меня непременно накажут. Но от волнения в голове всё перемешалось и собралось в одну кучу, из которой с трудом можно было что-то извлечь нужное сейчас и полезное. Как только подошла, то неловкими движениями стала развязывать пояс и пуговицы плаща. Вдруг услышала резкое «стоп». Я поняла, что что-то забыла или сделала не так. От досады уже хотелось плакать.
- Ты ничего не забыла?
И тут, с опозданием, я вспомнила, что забыла поклониться.
- Забыла…
- И что же ты забыла?
- Поклониться…
- Правильно. И что тебя ждет?
- Наказание…
- Правильно. Но ты опять кое-что забыла.
- Хозяин…
- Всё, оказывается, помнишь, а ничего не хочешь делать. По-моему, ты просто ленива. Но это быстро исправляется. Задирай свою юбку и наклоняйся так, чтобы было видно всем.
- За что? Мы ведь только учимся…, - мне казалось, что меня несправедливо пытаются наказать.
- Так ты еще смеешь и перечить учителю, а в данный момент и твоему Хозяину?! 50 ударов – не меньше! За такую наглость этого еще мало! Ты запомнишь, что Хозяин не может быть не прав! Тебе больно будет не только сидеть, но и даже малейшее прикосновение! Живо встала!
Я спустила юбку и, обхватив лодыжки, нагнулась. Для наказания учитель выбрал деревянную шлёпалку.
- Считай удары. И после каждого удара громко и чётко благодари!
Было ужасно больно. Слёзы текли, казалось, сами собой. Вся тушь размазалась по лицу, оставляя на щеках чёрные дорожки. С каждым ударом боль приходилась на новое место, но иногда удары попадали на одно и то же место, и я просила, чтобы прекратили, что я буду послушной и не буду больше перечить. Но учитель словно не слышал мои слова, он продолжал пороть. Класс совсем притих, и было только слышно, как я считаю удары и всхлипываю. На последних десяти ударах учитель намочил мои трусики водой из лейки. Стало еще больнее. Но я считала, потому что не хотелось, чтобы всё началось сначала. Когда он закончил, то приказал спустить трусики, чтобы все видели результат непослушания и дерзости. Я послушно спустила. Попа горела, казалось, что прямо на ней случился пожар. И было очень больно, словно живого места не осталось.
- Сходи в лаборантскую и полюбуйся на то, к чему привела твоя дерзость.
Я послушно направилась. Встав перед большим зеркалом, которое там находилось (наверно, его специально сюда поставили для этого), я увидела, что попа была вся синяя. Попробовала прикоснуться и испытала жуткую боль. От этого слёзы опять навернулись на глаза. Но урок я усвоила.
Когда я вернулась в класс, учитель сказал, что я могу сесть, если, конечно, смогу сидеть, а если мне будет больно, то он разрешает остаток урока простоять. Я решила стоять.
- Вы видели, к чему привело дерзкое поведение и пререкания с учителем и Хозяином. Надеюсь, что вы запомните этот урок. А теперь продолжим урок. Я научу вас, как надо подавать чай и сигареты, если он, конечно, курит. Подавать надо так, чтобы Хозяину было удобно, не прилагая усилий взять чашку чая и поставить обратно. Сигареты надо подавать одну вместе с зажигалкой, а пепельницу держать так, чтобы Хозяину было удобно стряхивать пепел. Если пепел упадет на него, то виноваты в этом будете вы и, соответственно, вас ждет наказание. Степень его зависит от того, насколько вы до этого его разозлили своей неповоротливостью. И еще одно очень важное условие: стоять вы должны слева, чтобы Хозяину было удобно вас выпороть за ваши «заслуги». Ну, или ему просто захочется вас выпороть, может от скверного настроения или погоды. На то он и Хозяин. Надеюсь, это понятно?
Класс хором «да».
- Вот и хорошо. Нашу дерзкую девицу я трогать больше не буду. В надежде, что она усвоила урок. Пусть заживает ее попа, а то другие не смогут ее учить. А наказывать ее часто будут.
И он вызвал другую девушку, чтобы она показала, как усвоила урок. Конечно, не обошлось без порки. Но она старалась и не пререкалась, и поэтому ей всего 10 ударов. Я всё это время думала, что мне на самом деле придется много получать. Не потому что я не могла быть внимательной или не могла быть послушной… нет, просто я ощущала в этом какое-то, еще непонятное мне, таинство. Так закончился мой первый учебный день.

насчёт "мощно" и почему я должен что-то отвечать... ну да ладно.

1. Мне вот любопытно: ув. Вини и ув. Фриланс - Вы имели личный опыт общения с сотрудниками ЧК-ОГПУ-НКВД-МГБ-КГБ-ФСБ, а также ГРУ, СВР и т.п. Или вы просто читаете всякие "книжки" и составляете "мнения"? Не говоря уж про психологически совершенно имхо неверные строки Асмолова (процитированные ув. Вини) - песни коего мне довольно-таки пофиг, хотя есть отдельные "выплески" - ну, примерно как у Л.Сергеева промежду (имхо) разной сумятицы, невнятицы и довольно-таки "простых" песенок имеется отдельно стоЯщая "Колоколенка"... такое ощущение, что это не он писал, а ему рассказали

2. Я читал про МК-Ультра, не так, чтобы шибко много, но читал. Мне кажется, Вы ищете некую "нечистую силу" - собственно, примерно так, как это и пытались сделать в проекте "МК-Ультра" - некое "чудодейственное средство", которое гарантированным образом обращало бы для начала врага в друга, а в итоге - кого угодно во что угодно. Но, насколько я понял, проблема в итоге оказалась: а) в полной непредсказуемости результатов, б) серьезном разрушении личности субъектов и существенного понижения их интеллектуального уровня. Даже шахиды, от которых не шибко много и требуется, получаются какие-то "ненадежные", или же слишком "тормознутые", вызывающие этим подозрение и мало способные к самостоятельным действиям. Примерно та же имхо фигня с "чудо"-веществами типа "сыворотки правды" - отфильтровать, что из рассказанного есть правда, ни разу не просто. Есть куда более простые и надежные способы - например, электричество, иголки под ногти и т.д. в общем, традиционный арсенал Хотя и тут никаких гарантий Иначе зомби давно бы уже контролировали мир. Гы, еще когда я учился в школ, ЛСД официально числился среди боеВЫХ отравляющих веществ... потом убрали - слишком нестабильные и непредсказуемые результаты. Проще по 100 грамм наркомовских

3. Кстати, насчет контроля зомби. Контроль в режиме "24/7", являющийся одной из очень частых дрочилок, есть имхо полный бред... попробуйте заведите себе пару десятков "электронных питомцев", которые без вас совсем не могут, и контролируйте их утомит довольно быстро. Да и бонусов, кроме поднятия чувства собственной значимости, никаких во владении миром нет имхо А красивое слово "mind control" имхо такая дрочилка-страшилка и не более Хотя, конечшо, есть там всякие раппорты, импринтинги, но опять же никакой гарантии

4. Куда как более эффективно, и при этом сохраняя интеллектуальный уровень субъектов, действуют технологии "промывания мозгов" при помощи СМИ, официальной идеологии, интернета опять же Хотя, имхо, чем выше интеллектуальный уровень, самостоятельность мышления субъекта и его эрудированность, тем сложнее ему промыть мозги. Впрочем, для "шибко умных" есть свои методы, опять же без всяких гарантий
4а. Таки помяну Пелевина и его прелестное эссе "Зомбификация" - с замечательными аллюзиями на тему культа вуду любителям магического реализма должно доставить Кое-что из более современных технологий весьма поверхностно и примерно изложено Пелевиным, например, в романах "Ампир V" и "t".

5. Насчет пресловутой "животной агрессии" и ее "утилизации" - лично мне видится, что как раз попытки ее сдерживания совершенно бессмысленны. Это как пытаться загородить реку глухой плотиной - она все равно или свалит ее (и устроит потоп - тем больше, чем выше будет плотина) или пойдет в обход (выливаясь в "сопутствующие" неврозы и психозы") либо перельется через верх плотины. Надо строить ГЭС или что-то типа - "пускать энергию в мирное русло". Примерам несть числа.
И насчет "тематиков". Конкретно те люди, с которыми я общаюсь и которые представляют из себя весьма вменяюмую часть бдсм-сообщества и очень хорошо (намного лучше, чем "в среднем по больнице") понимают, откуда, что, как и почему берется (и девается) и что с этим делать (или не делать). А вот пресловутые "дрочилки", постоянное, раз за разом проигрывание ситуации в голове, это, с одной стороны, есть непрерывное "расчесывание зудящего места", а со второй - весьма сильно провоцирует Миръ на то, чтобы событие случилось. О чем я собственно и сказал. Правда, изображение в словах, на бумаге и т.д. обычно помогает если не избавиться от проблемы совсем (есть в психологии и такой варинт - изложить все на бумаге) то по крайней мере "сбросить" напряжение, а по ходу может и чо-нить интересное получиться - напрмиер, как у Паланика, Тарантины или там Льва Толстого

Вкратце так Чё-та имхо конфа какая-то не та

--------------------

Всё ИМХО, ничего личного!!!
- Лучше, конечно, помучиться... (с) тов. Сухов
...а вы тут все д'Артаньяны.